Phòng, chống bạo lực trẻ em và trách nhiệm pháp lý

Trả lời

Chào cô P.T.H, những lo lắng của cô về em học sinh là hoàn toàn chính đáng và rất cần được quan tâm. Việc nhận diện và can thiệp kịp thời các dấu hiệu bạo lực trẻ em là trách nhiệm của toàn xã hội, đặc biệt là những người làm công tác giáo dục.

Dấu hiệu nhận biết và định nghĩa bạo lực trẻ em

Theo định nghĩa được cung cấp từ Luật số 32/VBHN-VPQH (VBHN) năm 2019, bạo lực trẻ em bao gồm các hành vi như hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của trẻ em. Các biểu hiện mà cô P.T.H mô tả như sợ sệt, có vết bầm tím, thu mình đều có thể là dấu hiệu cảnh báo của bạo lực, dù là bạo lực thể chất hay tinh thần.

Trách nhiệm của giáo viên và nhà trường

Trong môi trường giáo dục, giáo viên và nhà trường đóng vai trò nòng cốt trong việc phòng ngừa và ứng phó với bạo lực trẻ em. Các văn bản pháp luật hiện hành, dù có phạm vi điều chỉnh đa dạng từ hoạt động công nghệ cao ^[1] đến bảo tồn đa dạng sinh học ^[2], đều hướng tới việc tạo lập một xã hội an toàn và phát triển bền vững, trong đó quyền trẻ em là một ưu tiên hàng đầu. Cụ thể, Kế hoạch thực hiện quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trên địa bàn tỉnh Nam Định (80/2017/NĐ-CP) đã nêu rõ các biện pháp cần thực hiện ^[3]. Theo đó, nhà trường và giáo viên cần: * Tuyên truyền, phổ biến nâng cao nhận thức về mối nguy hiểm và hậu quả của bạo lực học đường, cũng như trách nhiệm phát hiện, thông báo, tố giác hành vi bạo lực ^[3]. * Giáo dục, trang bị kiến thức, kỹ năng về phòng, chống xâm hại người học, phòng, chống bạo lực học đường cho cả học sinh, cán bộ quản lý, giáo viên và gia đình ^[3]. * Công khai các kênh tiếp nhận thông tin, tố giác về bạo lực học đường ^[3]. * Phát hiện kịp thời người học có nguy cơ bị bạo lực hoặc có hành vi gây bạo lực để có biện pháp ngăn chặn, hỗ trợ cụ thể ^[3]. * Thực hiện tham vấn, tư vấn cho người học bị ảnh hưởng hoặc có nguy cơ bị bạo lực ^[3].

Các bước cô P.T.H nên thực hiện

Với trường hợp em học sinh của cô, bước đầu tiên là cần tâm sự, trò chuyện nhẹ nhàng với em để tìm hiểu thêm thông tin, nhưng cần hết sức cẩn trọng để không gây thêm áp lực hay sợ hãi cho em. Sau đó, cô cần thông báo ngay cho ban giám hiệu nhà trường và cán bộ phụ trách công tác xã hội trường học (nếu có). Nhà trường sẽ phối hợp với các bên liên quan như gia đình (nếu gia đình không phải là nguồn gốc bạo lực), cơ quan chức năng (công an, phòng lao động - thương binh và xã hội) để xác minh và có biện pháp bảo vệ em học sinh kịp thời. Việc cô P.T.H chủ động nhận diện và hành động là vô cùng quan trọng để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của trẻ em.